练在课堂就能能减轻负担
中学教师，所面对的学生，各方面的能力都参差不齐，如何适应新形式的课程改革要求，大面积地提高教学质量，无疑要采取一些新的教学方法。
为此，在教学活动中，就如何提高学生的“达标率”，我采取了两个办法：一是“一课一练”，二是“错题归档”。
所谓“一课一练”，就是要求教师采取“目标教学”，根据每节课确定的一两个知识点和训练点设计适量作业，在课堂上当堂完成，并当堂讲评，时间一般掌握在15分钟左右。
采取这种办法，效果极好。每一节课所学的知识不仅能当堂巩固，而且减轻了虚伪上课后负担。当谈，教师要能长期地完成好这一教学工作，除要有持之以恒的教学态度外，还必须认真作好课前的准备工作。
1． 认真钻研教材，准确地列出每节课的知识点。您现在阅览的是工作总结网-教学随笔http://www.gzzongjie.cn/gzzj/jxsb/谢谢您的支持和鼓励！
2． 精心设计还每节课的教案，注意讲练时间的分配。
3． 精心设计练习，并作好“小练习”的刻写工作。
我在实践过程中，考虑到“错题归档”和讲究实际效果等问题，一般采取印发“小练习”的形式。并注意当堂讲评，每节课都能知道“达成率”是多少，这样。教师对每节课的教学心中有了底。
所谓“错题归档”，就是学生将平时练习、考试中出现的错题整理起来，形成错题档案，以便平时复习和总复习时用。
建立“错题归档”，有三点好处：一是错题得到及时订正并归类；二是便于学生平时复习和总复习；三是有利于培养学生毅力，养成良好的学习习惯。
那么，建立“错题归档“，有些什么要求呢？
“错题归档“，包括题目、题解、错因、分析和正确解等内容。
例如
建立“错题归档”，要注意有的放矢，要注意持之以恒，教师要抽查批阅，每周要上一节“周末错题复习课”。实践证明，这种做法花时少，效果好。
为了较好地完成好这两方面的工作，引导学生们的热情和积极性，在“小练习”时，我还采取了先讨论后练习，或先带者练习题看书后联系的多种形式，在建立“错题归档”期间，注意开展表扬先进、定期评比等活动。这样做激发了学生的学习兴趣，达到了预期的效果。