多给孩子鼓励 点燃心灯
“郝利德，一个令人头疼的家伙”老师说。英语课，他不找ABC，专找老师、同学们麻烦；音乐课，没几天，书不见了，再过几天，人也要同学去找才能按时回来上课，可来了，又惹麻烦，不是阴阳怪气就是捣乱……斜着身了打闹，歪着肩膀闲聊，老师提醒不是不满的甩耸你，就是无动于衷，或是“听见了”过后的继续活动。
“郝利德，一个特别爱搞恶作剧的家伙”同学们说。上课，忽然头部“中弹”，不用想，肯定是他扔的小纸团；下课经过他坐的地方，你得预防“陷阱”，说不定来个“拌马索”，说不定“飞来横祸”：挨上一拳，飞来一脚，骂上一句……
这孩子怎么了？我和几个老师一筹莫展，屡教不改，思想、学习、态度……似乎什么都差，家访好多次，家长也无可奈何，不见效。曾一度，我有这种想法：干脆，放弃他！不去理睬他，也让同学们不要与他计较。直到有一天，看到这样一则故事：
纽约州的大沙头是一个黑人聚居的贫民窟，这里不仅穷困，而且声名狼藉。在这儿出生的孩子长大后很少有人能够获得体面的职业。
皮尔保罗这时担任诺必塔小学董事兼校长。走进这所小学，他发现这里的孩子无所事事，旷课、斗殴，甚至砸烂黑板成了家常便饭。当罗杰罗尔斯这个孩子从窗台上跳下，伸着小手走向讲台的时候，皮尔保罗说：“我一看你修长的小手指就知道，将来你就是纽约州的州长。”当时罗杰罗尔斯大吃一惊，因为长这么大，只有他奶奶让他振奋过一次，说他可以成为五吨重的小船的船长。这一次竟说他可以成为纽约州的州长，这大大出乎他的意料。他记下了这句话，并且相信它。从那天起，纽约州的州长就成了飘扬在罗杰罗尔斯精神领域上的一面旗帜。他的衣服不再沾满泥土，说话也不再污言秽语，走路也挺起了腰杆，他成了班长。此后，他一直以州长的身份要求自己。51岁那年，他真的成了纽约州的州长。在就职记者招待会上，他没有提及个人的奋斗史，他只是提及了一位“点燃”过他心灯的校长——皮尔保罗。
看了这个故事，心中触动不已。“不良儿童及是失败教师的象征”马卡连柯的话又在耳旁响起，扪心自问，我真的就这样失败吗？不！恰逢学校举行运动会，没有想到郝利德也报了项目，他以往没参加过这样的比赛，这次竟然报了八百米中长跑。我担心这样的孩子能坚持跑完全程吗？果然，跑了200米。就明显速度减慢，东张西望起来，同学们不停地鼓励他，我也大喊：“你能行，坚持到底！”他继续跑下去，一直到最后，虽然没有得到好的名次，但坚持住了，更没想到的是，回来后，因为太累，竟然吐了……
我真的很感动，多好的孩子啊！他的内心也是有上进心的，也是有集体荣誉感的！我没有因为没有得到名次而批评他，没有因为他的种种过失而耿耿于怀，激动得大肆表扬：“郝利德，多么勇敢，多么具有集体荣誉感，那敢于拼搏的精神不值得我们所有人学习吗？他的学习、思想也一定会赶上来的！因为他本来就应该是个好孩子！”也许就是这种表扬的魅力，也许就是这种信念的点燃，心灯的骤明，也许就是抓住了这种教育的契机，孩子内心的潜能被激活了，虽然有时马虎捣乱，但他明显变得安稳多了，惹事生非的事变少了，学习上也能做做作业了……在孩子不断螺旋上升改变自己的同时，我和老师、学生们给予他更多的关心，而不是嫌弃，一次次把他当好孩子来看，一次次的帮助，激励他；他也把自己当作好孩子来看，一次次改变，一次次进步，提高……学期结束，他的成绩竟然考到了良好！我欣喜的看着他的卷子，陷入沉思……