未来班级与班主任核心素养和能力提升
相比教学经验丰富的老教师，我关于做班主任的经验，我确实有些惶恐！没做班主任之前，我觉得班主任是最牛的人，在我的读书生涯里，最忌惮、最尊敬的一直班主任，而当我做了班主任后，我发现完全不是我想的那样，就普通老师而言，班主任每天做的事情最多，担的责任最大，琐事不断，操心不断。我经常问自己：班主任到底是一种怎样的职业？我搜了一下资料，上面说：班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师。一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。光听这一段描述，就知道要做好一个班主任绝对不是一件简单的事情。这次出去培训参加的是“名师之路”未来班级与班主任核心素养和能力提升研讨会，可以说是名班主任云集，各有各的特色，天津的张水老师说要“做幸福的班主任”；合肥的薛瑞萍老师说要“做书香班级的班主任”；浙江的郑英老师说要“做追慕美好的班主任”；山东的郑立平老师说要“做活出自己精彩的班主任”；昆明的石梦媛老师说要“做用爱和智慧引领孩子快乐成长的班主任”，名班主任们经过数年摸索，俨然有了自己的带班经验，而像我这样年轻的班主任又该何去何从呢？就我个人而言，我觉得小学班主任是整个班的灵魂引渡人，是引领孩子们初步认识知识世界的启蒙者，其中班主任的思想、行为对于整个班级起着至关重要的作用。年轻的我们必然需要学习很多人的带班经验，但是我个人认为，自信也很重要，只有坚信自己的班级管理理念，然后才能放开手，行动起来，当然也要及时结合学校制度等思考、验证、纠正。下面简单和大家分享一下我们班还很粗略的管理方案。
一.调动学生
1.寻找小助手。
把班务日志、晨午检记录表、电子白板使用登记册等放手给学生，既能让学生有归属感，还能减轻老师的负担。
2.选拔小领导。
选拔路队管理员、值周组长、小组组长，让班里的每个方面都有专门的同学负责。
3.小组设置。
学生自己动手做小组牌，上面有学生的照片、小组规定等内容；老师制定小组评比表，一周评选一次。
4.班级之星。
“班级之星”分为书写、管理、读书、值日、写作等方面，根据孩子们平时表现，奖励相应表扬卡，可以用攒下的表扬卡兑换相应的奖品。
5.及时奖惩。
不食言的班主任总是收学生欢迎的，每次发现孩子们在集体方面取得成绩或者过节时，我们家委会会买不同的食品来奖励学生们。
二.调动家长
1.集体活动。
在家长会时成立板报组、大扫除组等，家委会还会组织学生去探望生病的同学，增加学生之间的友谊。
2.协助学习。
积极协助老师，帮助孩子们养成学生、生活方面的好习惯。
3.及时沟通。
为的是和家长们及时沟通学生的学习情况。
三.相互信任
1.位置轮换。
位置轮换是学校的基本制度，我们班严格执行，所以不会有家长因为位置的.事情，觉得班主任不公平，也就对我们班主任多了一份信任。
2.人员选拔。
每次大型比赛，我们班都要先在班级内部选拔出出色的学生，然后去参加比赛，让学生们明白，能者居上，有能力才是最重要的。
四.“知错就改”
很多事情不是我们不努力去做，而是我们不知道要怎么样做，例如早读习惯的培养、桌椅摆放的要求、桌面整洁的重要性，之前我们班这方面做得不够好，后来学校及时指出了这方面的问题，我们及时改正。
五.相互尊重
小学生的内心很单纯，我们在他们的心里其实很重要，如果他们发现我们时刻记挂着他们，他们也会感动。或许我们出差时给他们带个小礼物，如“状元豆”，他们会顿时觉得自己的老师格外与众不同。或许我们给他们留点颜面，让他们自选弹性惩戒，他们会改正错误改正得更快。
优秀的班主任很多，但仅仅是给我们提供了一种思路，我们可以利用自己的智慧打造具有自己特色的班集体，当然这是建立在符合学校规定之内的基础上。有人说，教育成功的秘诀在于尊重学生，教育最大的收获在于获得学生的尊重。学生今天还是学生，明天他会成为比我们更有出息的人，他不仅仅只有学校里展现的这一面，他还有在亲人、朋友、社会里展现的一面，而作为和学生打交道最频繁的班主任，我希望自己将来是一名能赢得学生尊重的人，而不仅仅只是“凶巴巴”的班主任！
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