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论师德建设

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论师德建设

论师德建设

曹笳琳 2017-10-25 教育论文
  [论师德建设]论师德建设

陶行知老先生曾经说过:为师者要“满天下”,要“捧着一颗心来,不带半根草去”,

论师德建设

[智库|专题]。学高为师,身正为范。教师只有德才兼备,才能赢得学生的尊重,家长信任,同事的认可和肯定。学生们才更乐意亲近你,爱戴你,接受你的教育。

为此,我想师德意识应该是放在工作的首位,那么什么是师德呢?所谓师德,狭义的说就是教师的职业道德。这里面不仅包括了教师的工作态度、教学平,也有着教师的一份情感。

走上教师岗位的时候,听说过很多教育前辈感人的事迹。象殷老师的孜孜不倦、爱生如子;象郑琦老师为农村教育事业无私奉献的感人教育,他们都是具有良好师德的好教师,他们对学生的爱是一种不记回报的、无私的爱,是一种严慈相济的爱,这种爱是神圣的。这种爱是以教师教育学生的感情为基础,学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师”,从而‘信其道’,也正是在这个过程中,教育实现了其根本的功能。

他们敬业精神和对学生的真诚关爱,这份情很真,很纯,不夹杂任何功利因素,深深地打动了我的心。做为一个幼教工作者,不要求自己能有多么的崇高和伟大,但应有自己的教育原则,端正好自己的工作态度,那就是爱孩子,象爱自己一样的爱孩子。

为人师表,树人先树己。一个具有良好师德的幼儿教师,要不断提高自身的文化素质、不仅要“专”,而且要“博”,不仅专业知识扎实,而且要兴趣广泛,一专多能。要注重积累、陶冶、培养高雅的审美情趣,在日常生活中应加强学习,开阔视野,不断丰富,充实自己,提高自己的艺术修养,调动各种教学要素及儿童各种感官参与学习,还必须要了解现代信息技术及使用方法,并运用于教学,以潜移默化地提高自己的内在素养。

教师的一言一行及教育质量将直接影响到幼儿今后综合素质能力的提高。幼儿喜欢模仿,尤其喜欢模仿教师的一言一行,教师的言行举止得当是很重要的。老师在平时对孩子的一些不良情绪宣泄或不当言行都能成为孩子模仿对象,我们直接面对的是纯洁无邪的孩子,在任何情况下,我们都没有理由也没有权力把自己的不快与烦恼发泄到被教者身上,

教育论文

论师德建设》(https://www.unjs.com)。

保持热爱、尊重孩子的心。古今中外的许多教育家都把热爱孩子看作是教师最基础的美德。幼儿教师的特殊身份,使我拥有了许许多多的孩子,这就督促着我,要对幼儿保持一颗挚诚的爱心。每一个幼儿都是自己的孩子,时刻进行换位思考,要从被自己批评的幼儿的角度去思考问题,尊重他们的人格,保护他们的自尊心。不能涂自己一时的口头之快,自己的一时不查,给孩子留下,可能是一生的阴影。

在一定程度上,热爱幼儿也就是热爱幼教事业。教师的爱必须升华成一种一视同仁、不偏不依的爱,对待幼儿要尽量做到公平公正,不偏爱聪明可爱的孩子,也不歧视能力较弱的孩子,特别是要去帮助一些特殊儿童,做到对每一位幼儿负责

,善于发掘每一位幼儿的个人潜能。

处处留心,处处关心。在幼儿生活中,不安全的隐患处处存在,孩子就象是定时bomb一样,让你处处需要留心,要把每个孩子都装入心中,牢记“安全责任书”真正意义,要知道孩子的健康是你工作最好的保证。很深刻的记得,你的一个小小拥抱,一个不经意中的吻会给孩子带来更多的温暖,特别是那些性格较内向的平时比较被忽视的孩子。他们会在你的身上体会到爱,并不断的孕育着,在心里开枝散叶。

同时,建设师德意识,还应该不停的建设自身的教育水平:

一、拜师学艺不可缺。但更多还是要靠自己的不耻下问,多看多学多积累,并能有效地设计出一套适合自己学生的教学方法。

二、钻研教材、科研不可缺。各学科的知识是融会贯通的,具有很强的逻辑性和连贯性。对于刚接手的班级,首先要做的就是先了解孩子的已有经验,再去钻研教材的内容,挖掘教材延伸的知识。在抓业务的同时,科研也不能滞后。走上工作岗位,给钻研科研带来了契机。我们年轻教师凭着刚从学校出来对理论知识的新鲜程度,就应该好好结合自身工作岗位上的实际经验,进行科研钻研。做为一个教师,要给自己一个定位,就是“我想成为一名怎么样的教师?”,由此,我想每个教师应该进行“形象设计”,内化师德,在心中树立良好的师德形象。

三、因人施教不可缺。每个孩子能力水平都存在着差异,这就要求我要积极深入地去了解每个孩子的能力情况,针对这些不同情况去进行因人施教。

四、与家长保持密切的联系不可缺。积极地与家长保持联系,一方面,通过家长的有效合作可以促

进孩子的成长;另一方面也可以使自己从中获得经验,更有效地开展工作,通过家长的配合来提高自己的教学水平。

五、保持健康的心理不可缺。用乐观开朗的心情,用自己健康向上的心情去影响我的孩子们。幼儿园的孩子年龄小,可他们渴望沟通、渴望交流,我常常觉得每次进班都非常的累,但是如果换一个角度想“今天我进班是要去和孩子们玩了”,这样的心理调适下,即便是累,那也应该是快乐的;当看到孩子们在幼儿园中长高、长大,从连吃饭也不会到什么事情都能自己做,从进园的哭哭啼啼到与老师的难舍难分,在陪伴他成长的每个阶段中所付出的辛苦都已显得不再重要。

  第2篇 加强问题家庭未成年人思想道德建设的几点思考
  〖预览〗加强问题家庭未成年人思想道德建设的几点思考 家庭是未成年人性格、人格培养、发展的第一场所。在家庭里,未成年人学到了最初的社会生活知识和生活技能、道德规范、行为习惯等。国内外研究证明,未成年人的早期生活经验,将深刻地影响其一生。在家庭诸要素中,家庭结构、家庭教育方式和教养态度、父母的文化和思想道德素质、家庭居住环境等都对未成年人的成长其着重要作用,如果在这些家庭要素中出现问题,对未成年人的思想道德建设起到极其消极的影响,这类家庭就是我们通常所说的问题家庭。20xx年,我们通过对300个家庭的问卷调查,问题家庭普遍有以下一些特征:1、家庭环境不良。一个人的社会化过程始于家庭,不良的家庭环境会导致子女不健全的人格,主要表现有:(1)、……【全文阅读:加强问题家庭未成年人思想道德建设的几点思考
  第3篇 论加强公安职业道德建设
  〖预览〗 论加强公安职业道德建设 职业道德建设是公安机关精神文明建设的重要组成部分。加强公安职业道德建设,对公安干警形成良好的职业道德品质和自觉的职业道德行为,具有十分重要的意义。本文试从分析金华市公安机关职业道德方面存在的问题入手,就加强公安职业道德建设问题作一些探讨。 一、当前公安队伍职业道德方面存在的问题 与其他各级公安机关一样,从总体上讲,xx市公安队伍的本质和主流是好的,职业道德水准是高的或比较高的。尤其是自去年以来,通过开展学济南交警、推行社会承诺制、开展行风评议、推出局长信访接待日制度等活动,极大地促进了全市公安机关的职业道德建设,公安队伍的公众形象有了较大的改变。但目前公安队伍建设中还存在不少问题,表现在职业……【全文阅读:论加强公安职业道德建设
  第4篇 师德之树常青
  〖预览〗(师德演讲稿) 师德,不再只是一个词,不再只是一个空泛的道德说教,师德是有着最为充实内涵的,最为鲜活生动的对事业的忠诚以至奉献,对学生的呵护以至关爱,对业务的钻研以至精通. 如果把师德比作一棵大树,那么对事业的忠诚就是它的树根. 如果把师德比作一棵大树,那么对学生的关爱就是它的枝干.这关爱蕴含着母爱的温和,父爱的严厉,春风般的亲切,太阳一样的宽容. 原国家教委主任柳斌同志讲过这样一个故事:有一位淘气的小学生,有一次突发奇想,要看看狗的内脏是怎样的,就偷来一只狗杀来看,而这只狗恰恰是校长的宠物.愤怒的校长决定罚他临摹两张图:一张是人体骨骼图,一张是人体血液循环图.不知道是偶然还是必然,这个小学生长大之后,成为著名解剖学家,并在19……【全文阅读:师德之树常青
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