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当代班主任工作走向

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当代班主任工作走向

当代班主任工作走向

卢启玲 2018-3-1 教育论文
  [当代班主任工作走向]

当代班主任工作走向

班主任向来被人们重视,

当代班主任工作走向

[智库|专题]。自古就有“一日为师,终身为父”之说,这里所说的“师”,主要是指相当于现在的班主任老师;学生毕业后能记住的老师,大多数是班主任老师。政府,教育行政部门,学校社会都非常重视班主任。我参加工作的时候,学校就已经有优秀班主任评选,优秀班主任有校级、乡镇级、县级、市级、省级到全国级;我市十分重视班主任队伍建设,2003年以来连续推出温州市模范班主任、温州市名班主任、温州市终身班主任评选。

班主任如此被人们重视,足以说明班主任工作重要。班主任工作重要,不仅要求“师者传道,授业,解惑。”在大力推进和实施素质教育的今天,要对全体学生负责,要对学生全面发展负责,要对学生个性特长发展负责,要对学生实践操作动手能力和创新意识、创新精神培养负责;不仅要对学生一阵子负责,而且要对学生一辈子负责。班主任老师真是不是父母,胜似父母,责任大如天,

教育论文

当代班主任工作走向》(https://www.unjs.com)。班主任责任大是一个方面,另一个重要方面是班主任工作难做,辛苦劳累不说,班主任工作的规范性和保障不太明确,所以班主任老师难为人、难为师,难做工作。

教育部于2009年8月12日印发《中小学班主任工作规定》。虽然其中有些规定人们褒贬不一,但《规定》的出台对班主任队伍建设和班主任工作都是一件好事。根据《规定》和素质教育要求及班主任工作实际,认为当代班主任工作有几大走向。

从过于关注学业成绩走向综合素质提升。素质教育要求是要提高学生综合素质;(班主任工作 www.banzhuren.cn)新课程培养目标是要培养学生做人和做事的本领;现在学生家长认识有很大变化,也认为有做人比做事更重要。

从过多看到学生的缺点走向尽量发现学生的优点和潜能。学生本身就有许多不足,但学生有许多优点和巨大潜力,老师通过发现学生的优点,激励信心,挖掘潜力,促进学生发展。

从单纯的学生思想道德教育走向思想道德教育与心理健康教育相融合。学生有些问题出来往往不是思想问题、品德问题,往往是认识的模糊,是心理问题。若是心理问题,要用解决心理问题的办法去解决。

从整齐教育走向差异教育。学生是有差异的,用整齐教育策略往往解决不了学生差异性的,个别性的,特殊性的问题。现在班主任工作除了做好整齐教育,解决共性问题之外,更重要的是要了解每个学生的学情,研究每个学生,让每个学生都有进步。

从说教式管理的“堵”走向实践体验式教育的“导”。学生的心理品质是需要通过道德认知、情感、意志、行为、自我评价五个环节而形成。要让学生通过实践体验,强化引导学生解决问题。

从判断性评价走向激励性评价。对学生的评价既要看结果,更要看过程,特别是要看学生在原有基础上是否有进步。这就需要设计多主体、多元化、多样化的激励性评价。

  第2篇 班主任与任课教师之间的沟通
  〖预览〗班主任与任课教师之间的沟通 大家都知道,一个班集体的管理,仅凭班主任一人之力,是怎么也抓不好的。在班级管理中只有凝聚任课教师的力量做到齐抓共管,才能达到管好班级的目的。作为班主任,怎样做好与任课教师的沟通呢?尤其是当自己班的学生和任课老师发生矛盾和冲突的时候,尤为重要。所以说这是一个值得深思的问题。 首先,我认为班主任与任课老师在平时的工作中要互相学习,相互理解,共同进步。教学方面,班主任的教学时间相应要比科任老师多一些,特别是在复习阶段,科任教师的时间明显不足,有时可能要调用班主任的课,在这种情况下,班主任一定要大力支持、积极配合,能辅导的要尽自己最大的努力进行辅导。每个教师在不断的教学过程中都有属于自己的一套教学方法和一……【全文阅读:班主任与任课教师之间的沟通
  第3篇 班主任工作经验交流:换位思考教育法
  〖预览〗班主任工作经验交流:换位思考教育法 在这里和各位班主任谈工作实在是有点惭愧,其实在坐的许多老师都有许多的方法,都是我所要学习的。 班主任工作确实有的时候比较累,现在的学生的逆反心里体现也比较的早,所以教学方法确实对于一个班主任来说,是非常的重要的。 下面我就简单的说说我在最近这段时间当班主任的一点小小的感受吧。首先我觉得当班主任教会学生换位思考是非常重要的。如我们班有个叫廖意的学生,在家里有点像小皇帝,在家的时候脾气很大,很不会替他的爸爸妈妈思考,她家里其实也不是很富裕,他爸爸妈妈在株洲那边开了一个夜宵点其实生意一直以来也不是很好把他送到我们学校来读书,上次我们组织去长沙世界之窗去游玩,他妈妈将他送到学校里面来,她对她妈妈……【全文阅读:班主任工作经验交流:换位思考教育法
  第4篇 班主任如何协调任课教师与学生的矛盾
  〖预览〗班主任如何协调任课教师与学生的矛盾 作为班主任,应该如何协调任课教师与学生的矛盾与冲突? 班主任和任课教师对学生都有教书育人的职责,如果两者配合好了,班级管理就会蒸蒸日上。但有时,因任课教师对课堂要求比较严格,作业抓得更重一些,与学生交流少,会在不觉中与学生产生一些矛盾,导致学生产生比较强烈的逆反心里,从而出现一系列不和谐的事情。那么,作为班主任,应该如何协调任课教师与学生的矛盾与冲突呢?我认为应该做好以下几点: 一、教育学生要尊敬老师,尊重老师的劳动。老师在学识、阅历等方面,都是学生学习的榜样,尤其是在任课老师接手本班的教学时,把老师的特长,老师的荣誉,老师的敬业等介绍给学生,先入为主,使全班学生心中,充满对老师的敬慕之……【全文阅读:班主任如何协调任课教师与学生的矛盾
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