计算机实验教学改革措施的几点探讨论文
摘要：随着科学技术的突飞猛进，计算机实验教学已成为高等教育工作中不可或缺的一个重要组成部分。在实验的全过程中，能够培养学生事实求是的科学态度、提高了分析问题和解决问题的能力，深化了理论知识，掌握了实验技能，启发了学生的形象思维和创新意识，从而提高学生的综合能力，提高其自身素质。当前，高校计算机实验教学存在不少问题，加强和改革计算机实验教学已是当务之急，高校必须建立和采取有效措施，确保计算机实验教学质量提高。
关键词：计算机实验教学问题改革措施
0引言
计算机及其网络具有分布广泛、传输信息快捷和使用方便的特点，将其应用于实验教学，可以提供强有力的辅助。演示性实验的Flash动画网络演示，可以迅速发布、共享、及时更新。用Matlab开发的基于计算的模拟仿真实验，可以科学地计算、验证现实模型。基于远程控制的设备共享实验可以使实际设备远程使用，最大程度地发挥设备功能。这些都成为实验教学的新途径。
1计算机实验教学中存在的问题
总的说来，我校对实验教学是非常重视的，认识到了其重要性，每年学校的专项投资还是很可观的。在实验室建设和管理上投入了大量资金与精力，但也存在不少问题。
1.1计算机实验教学手段落后就目前来讲，计算机实验只停留在巩固、消化、理解理论教学的水平上。大多实验局限于理论教学所举范例的验证，只要课堂上老师讲的例子在计算机上输入验证完毕就算完成实验任务。
1.2机房管理上的局限实验室为了保证计算机的正常运转，采取了各种措施对学生使用计算机加以限制，因而使得这些计算机只能用来配合理论课的学习，而不能将其功能尽量地发挥出来，这样在一定程度上无疑限制了学生水平的提高和创造性的发挥。另一方面，计算机实验课的教学方式一直以封闭式教学为主，这样学生上机的时间就很有限，对学生实际操作能力的培养不利。
1.3实验教学人员的积极性不高，人员配备不足由于体制和传统观念的原因，实验教学人员长期被称为“教学辅助人员”，这种传统观念极大地伤害了实验教学人员的自尊心，使这一重要的工作岗位留不住人才。另外，人员配备上，有的甚至几间实验室才仅仅配备一名实验工作人员，这就使他们很难抽出更多时间进修，提高实验技术水平。
1.4高校的扩招与师资力量的矛盾由于近年来招生规模的不断扩大，高等教育由“精英教育”到“大众化教育”，目前学生的素质有所下降，部分学生尤其是低年级的学生的学习能力、自律能力、创新能力较以前存在一定的差距。同时，扩招使得教师、实验室这些资源相对紧缺。很多课程都逐步实行大班教学，这样消耗了老师的精力和时间，而且效果也不是很好，在实验教学环节上表现的尤为突出。
2加强计算机实验教学改革
2.1探索适合学生技能训练的实验教学模式实验课是学生验证、温习、巩固所学知识提高应用能力的主要途径。计算机作为一种操作工具，是要学生学会操作和使用，因此我们在实验教学中采用了“操作＋应用”的教学模式。针对目前高校生源的不同、学生素质各异的客观存在因素，开设不同层次、形式多样的开放式计算机实验教学班。改变以往按系、按年级、按班组织教学的被动教学形式.使学生变被动为主动，各学所需。另一面，在实验教学环节上，特别是低年级的学生，还是应尽量使用小班教学，一个相对独立、灵活的环境对他们更加有利，在可能的情况下可。 2.2加强实验课教学检查实验教学是培养学生动手能力、适应能力、科学实验方法和创新能力的最直接最有效的手段，教学职能部门应经常检查实验室各种设备的管理工作，检查实验记录，检查实验教学计划进行情况和学生的实验报告完成情况，以督促计算机实验教学工作的全面开展。
2.3机房管理方式的改革机房是学生学习计算机知识、训练计算机操作技能的场所，为了培养学生的创新意识和应用能力，在进行实验教学改革的同时机房在管理方式上实行了开放式管理。实验设备是实验教学的载体，如果设备管理不善，维修不及时，将会影响到实验教学的秩序和质量。因此在开放实验室的同时应加强实时监管，提高现有设备的使用率。
2.4抓好实验队伍的建设和保持实验队伍的稳定实验室水平要上去，不仅需要具备一定数量的先进仪器设备，更需要有一支相对稳定、业务素质高的实验教学和实验技术队伍。要做到这些，首先，需从制度、政策上提高保证实验人员和教学人员有相同的待遇和地位。其次，在管理体制方面，要使实验教学和理论教学处于同等地位。再次，保证实验经费的投入。另外，建立在职实验人员进修培训制度。学校要创造条件通过岗前培训、岗位练兵、集中培训、定期交流、定向进修等多种形式.有计划地加强对在职的实验人员的培训.并形成制度化，加快实验人员的.知识更新，提高实验室人员的整体素质。
2.5加强实验课管理目前，实验室的计算机都基本上连成了局域网，并接入国际互联网.同学们可以通过这种先进的通讯方式，利用这些共享资源，查询、检索他们所需要的学习资料和科学的前沿信息，为他们学习、交流、了解科学和社会新的形势提供帮助。但网上除了这些也还有很多其它的娱乐性的东西。我们不反对同学们使用互联网，但要有个“度”.因此加强学生管理，可以使同学们把大多数精力放在基础的学习中来.例如可以在上实验课时断掉互联网，在星期六、日和平时的中午以及课时以外的时间开放.为了使同学们在实验时能得到基本的网络资源，我们还可以自己组建一个网站，对同学们建立个人信箱，发布实验室的信息等，既方便了同学，又便于我们管理。
3计算机辅助实验教学技术的进一步发展
计算机技术特别是网络技术的应用为实验教学提供了强有力的辅助。随着计算机科学的快速发展，计算机辅助实验教学技术也会得到快速发展。
我们分析其发展趋势为：演示性实验向增加三维演示、互动方向发展；基于计算的仿真模拟实验研究重点则是数学模型的建立，使模型能更真实地反映客观现实，软件则是开发更多方便的专用软件工具包；基于远程控制的实验更是存在更大的发展空间，其发展方向应朝实时控制、实时反馈、设备共享、信息共享的方向发展。
当然，计算机辅助实验并不能完全代替真实实验，但它可以有效提高学生真实实验的正确性和实验效果，使学生理解更快、掌握更好。计算机及其网络影响着我们的生活，也为我们的实验教学提供了新的广阔途径。
在当今激烈的人才竞争中，高校必须建立一套行之有效的措施，以此确保计算机实验教学质量的提高，从而提高学生的综合能力，使他们在激烈的竞争中游刃有余。
参考文献:
[1]金发善，张万松.改革实验教学，注重学生能力的培养[J].延边大学学报(自然科学版)，1996，(9).
[2]田晓珍.开放实验--强化计算机实验教学的一种好方法[J].运城高等专科学校学报，2000，(6).
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