浅析环境描写的作用
摘 要：通过典型文章，了解和掌握什么是环境描写，归纳出常见的几种环境描写的作用 ；学会分析文章中环境描写的作用，并且应用到写作实践中。
关键词：环境描写 ；作用 ； 赏析
作者简介：刘永兰，女，1974年出生，江西吉安人，本科学历，任教于江西省吉安一中。
[中图分类号]： I04 [文献标识码]：A
[文章编号]：1002-2139（2013）-32-0-02
环境是人物活动的具体场所，它包括社会环境和自然环境（自然景物）。而环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写，包括社会环境描写和自然环境描写（景物描写）。
“一切景语皆情语”，环境描写不是可有可无的，而是起着非常重要的作用。下面我就简单分析一下环境描写的作用。
一、社会环境描写。社会环境描写，指的是对特定的时代背景及人物生活环境的描写。社会环境描写起着交代故事发生的时间、地点，使事情更具时代背景的作用。如法国作家都德的《最后一课》中“锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练”交代了时代背景，对教室非同寻常的安静的描写则起到了渲染气氛的作用。再如鲁迅的《孔乙己》开头对咸亨酒店的介绍：“鲁镇酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花两文铜钱，买一碗酒——这是二十年前的事，现在每碗要涨到十文······但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这么阔绰。只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，满满地坐喝。”这段文字交代了孔乙己生活的特定社会环境，为我们渲染了一种冷漠悲凉的社会气氛，暗示着人物悲剧的必然性。
二、自然环境描写。自然环境描写包括：人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等，对表现人物身份、地位、行动，表达人物心情，渲染气氛都具有重要作用。具体体现在以下几个方面：
1、渲染气氛，烘托人物的心情。例如鲁迅的《风筝》一文中的环境描写“北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。”这段描写渲染了严冬肃杀的气氛，衬托出“我”悲哀的心情。另外如《故乡》中对故乡景象的描写，渲染了一种悲凉的气氛。又如孙犁的《芦花荡》的开头“天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像在天上。”渲染了一种宁静而又带有几分恐怖的气氛，很自然地又成了后边故事的铺垫。同样在《芦花荡》中的结尾中“在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色丝绒，正在迎风飘撒。”则是通过描绘美景，烘托出老英雄在痛打鬼子后内心萌发的一种轻松、愉快的心情。《走一步，再走一步》第十六自然段“暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗”，这暗淡的、沉寂的自然环境描写烘托了人物的恐惧心理。悬崖已令“我”恐惧不堪了，加上如此寂静、黑暗的环境，可见“我”的无助与恐慌，同时也暗示“我”在悬崖上待的时间长。
2、反映人物的性格、思想，烘托了人物形象。例如《云南的`歌会》一文第四段，作者浓墨重彩描绘了呈贡进城的一路美景，“开满杂花的小山坡”，“各种山鸟呼朋引伴”，为我们描绘了一幅充满自然情趣的画面，人与自然互为辉映，为女孩的歌唱创设了动人的场景，烘托出赶马女孩在山花烂漫、百鸟争鸣的山野放歌的明丽活泼形象。小说《孤独之旅》中的自然环境描写为人物的成长提供了一个广阔的背景。“如绿色的浪潮直涌到天边”给小主人公极大的心理压力，让杜小康害怕。随着人物的成长，“再面对这浩浩荡荡的芦苇”，杜小康就不再胆怯了。文中多处对风雨进行描写，“临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来”“一阵旋风，几乎将鸭栏卷到了天上。”杜小康在与暴风雨的搏斗中战胜了大自然，更重要的是战胜了自我。暴风雨见证了杜小康的成长。在《故乡》中，作者把少年闰土置于神异的图画中：“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项戴银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。”自然美景烘托了少年闰土活泼勇敢的形象。
3、为下文做铺垫。例如鲁迅的《孔乙己》中“中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了”，通过自然环境的描写，为下文中写孔乙己的悲惨遭遇做铺垫。《大自然的语言》中，“立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。”文章开头生动形象地勾勒出一副诗情画意的图画，它既生动地介绍了四季更替的物候现象，又用绚烂的画面激起读者的阅读兴趣，从而为下文说明物候及物候现象做了有力的铺垫。
4、深化主题。人物、情节、环境是小说的三要素，分析小说的主题，离不开对人物和情节的细致分析，也离不开对环境的认真考察。如老舍的《骆驼祥子》中，为了揭示社会的黑暗，劳动人民生活在水深火热之中。作者极力刻画日烈雨暴的情景，环境如此恶劣，而人力车夫祥子为了生计，不得不在烈日和暴雨下挣扎。通过这样的环境描写，展现了祥子吃苦耐劳、勤劳的本性，从而揭示了旧社会劳动人民生活的疾苦和悲惨的主题。再如林海音的《爸爸的花儿落了》，这个题目，语带双关，一是实指爸爸种的夹竹桃的垂落，二是象征禀性爱花的爸爸的辞世。“……那时太阳快要下去了，院子里吹着凉爽的风，爸爸摘下一朵茉莉插到瘦鸡妹妹的头发上。“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样……” 、“石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴……”这些环境描写在小说中是作为布局谋篇的手段而存在的。它除使小说诗歌文学作品浑然天成外，“花”在这里已经超然而成了一种象征的事物，深化了主题。爸爸身体健康时，花开得挺旺；爸爸病危时，成为对子女的关怀、鼓励；爸爸辞世时，花儿落了。 5、推动情节的发展。如《林教头风雪山神庙》有关雪的描写。“摇振”“压倒”“向火”“踏着碎琼乱玉”“背着北风而行”“迎风”。这里的景物描写，虽然都非常简洁，但其作用却非常丰富，这里的彤云、朔风、大雪，渲染了一种凄冷、悲凉的气氛，很好地烘托了人物沉郁的心情和危机四伏的处境。除了渲染气氛，烘托人物心情的作用，作品对风雪的描写，不可缺少的还起着推动情节发展的作用：作品通过对风雪的描写，暗示了将要发生的故事情节的趋向。比如，管营差遣林冲去接管草料场，这对不知管营阴谋的林冲来说是一件比较好的事情，因为这个差事既比较自由清闲，又能有一些额外收入。可是，当他取路投草料场来的时候，迎接他的却是纷纷扬扬的一天大雪，这就暗示着他将面临着一场严峻的考验。再如，作品在写雪的时候，两次用了一个“紧”字：“那雪正下得紧”“看那雪，到晚越下得紧了”。这两个紧字，不仅突出了风大雪猛的环境特点，而且暗示出林冲的处境越来越危险，形势越来越严峻，而林冲又全然不知，这就使得读者不能不随着雪下得紧而感到紧张，替人物捏着两把汗。正是因为风大雪紧，天气寒冷，林冲才要出去买酒；如果林冲不去买酒，草厅倒塌就可能被压伤压死；如果他不出去买酒，就不会看到山神庙，在草屋倒塌后也不会想到去山神庙过夜。正是因为风大雪紧，草厅才被压塌，林冲无处存身，只好到山神庙过夜；如果草厅不倒塌，林冲就可能被烧死；如果他不到山神庙过夜，就不会听到陆谦等的谈话，也就不会杀敌报仇，投奔梁山。正是因为风大雪紧，林冲到了山神庙后，才用石头挡住庙门；如果他不挡住庙门，陆谦等人就会直接进入庙中，他也就不会从他们口中得知事情的真相。
当然，某一段具体的环境描写，它的作用往往是多方面的，如在小说《祝福》里，自然环境的描写主要以“雪”为主，在文中总共出现了四次。第一次是“天色愈阴暗了……雪花大的有梅花那么大，满天飞舞……将鲁镇乱成一团糟。”此处作者着力写雪的大而乱，有意渲染出鲁镇阴森惨淡的气氛。第二次描写是 “雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加觉得沉寂。”意在衬托当时“我”孤寂悲愤的心情。第三次是“微雪点点的下来了”一句，这其实是暗示着柳妈的话即将带给祥林嫂巨大的心理阴影，起到暗示情节发展的作用。最后一次出现在结尾，“我在蒙胧中，又隐约听到远处爆竹声连绵不断……夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。”文末再次描写雪的大而猛，这其实是寄托作者对亡灵的最沉重的哀悼，这种感情与祝福时家家户户的欢乐喜庆形成巨大的反差，从而大大深化了文章的悲剧主题。
所以，我们要根据具体的语言环境去综合分析环境描写的作用，不能简单地把它归结为某一种作用。
参考文献：
[1]人教版高中语文新课标教材教师用书
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