坚持因材施教原则　全面提高教学质量

坚持因材施教原则　全面提高教学质量

内容提要：

本文从“面向全体学生，使所有学生都得到最大可能的发展；教书与育人相结合，促进学生的全面发展；坚持学生主体性意识，让学生生动活泼、主动地发展；切实改革评价制度”四个方面阐述了在小学数学教学中，如何坚持因材施教的原则，全面提高教育教学质量。

关键词：面向全体  全面发展  因材施教

遵循教育教学规律，正确处理面向全体学生与因材施教的关系，是素质教育向我们教师提出的重要任务之一。我们应从提高全民族素质的高度出发，坚持因材施教的原则，为全面提高教育教学质量而努力奋斗。在小学数学教学实践中，我从以下几方面进行了探索。

一、面向全体学生，使所有学生都得到最大可能的发展

面向全体学生，促进所有学生的全面发展，这是素质教育的一大本质特征。提高民族素质，必须从培养每一个人的素质入手，因为每一个人的素质是民族素质的基础，民族素质是每一个人素质的融合和升华。所以在小学数学教学中必须面向全体学生，使每个学生在原有基础上都得到最大可能的发展，从而实现全体学生素质的提高。为了教学实践中去实现这一目标，我采取了以下两大教学措施。

[1] [2] [3] [4] 

【坚持因材施教原则　全面提高教学质量】相关文章：

坚持自己原则的句子10-21

实行教学督导制度全面提高教学质量04-29

强项令：坚持原则宁折不弯的典故02-28

儿童吃零食应坚持的原则04-28

因材施教计划04-26

因材施教之我见论文04-28

也谈孔子的因材施教-兼论孟子对因材施教的发展04-27

坚持独立自主自办原则抵御境外势力渗透05-02

孔子因材施教的故事03-25

也谈因材施教04-29