如何上好数学试卷讲评课论文

时间:2021-09-09 14:55:41 数学论文 我要投稿

如何上好数学试卷讲评课论文

  试卷讲评课是高中数学教学中常见的课型。贯穿在高中数学教学的各个阶段。其主要作用是通过试卷讲评帮助学生查漏补缺,纠正错误,夯实基础,并且在此基础上发现错误产生的原因,从中获取成功的经验以及失败的教训,提升总结及综合应用数学知识解决问题的能力。上试卷讲评课,如果教师准备不足、随意、课堂从头到尾式的讲解,不但达不到上述作用,而且会使学生产生厌学情绪,导致课堂气氛沉闷。那么如何才能上好试卷讲评课呢?下面谈谈我个人对试卷讲评课的一些看法。

如何上好数学试卷讲评课论文

  一、自己做题,亲身体验。

  作为一名教师,首先自己要将试题从头到尾做一遍。这样,对于试题的考查意图、考点知识、难易程度就了如指掌,也可以制定出讲解内容的大致方向。尤其作为年轻的新教师,更加应该仔细做题,提高自身的解题能力,找到更好的解题方法。

  二、统计错误频率,了解学生情况。

  讲解效果的好坏取决于取决于反馈信息的准确与否。讲评前认真检查每位学生的的答题情况,分析各题的错误率,细致诊断学生的解答,找出错误的症结,并且记录一些典型的,普遍性的审题不清、概念模糊等失分问题,以备课堂讲解,纠正和提高。在课前,还可以与学生进行交流,探出错误的根源,会发现学生奇特的思路和意想不到的答案。

  三、讲解及时,加深巩固。

  在测试结束后,学生急于知道自己的成绩,情绪比较高,而且对试题及对自己的解题思路印象比较深刻,若此时能“趁热打铁”,学生的的理解也就更加深刻。因此,在测试过后,老师要在第一时间内将试卷改出来,及时讲解。

  四、课堂讲评,把握关键

  有了前面的几步作为铺垫,课堂如何讲解就相当重要。

  1.讲错误频率高的题。

  错误频率高的题,一般是学生对数学概念理解不清,或是审题不清,或是有较难的计算不会处理。对于这些题,要一一加以指导。

  2.讲思路,讲方法,重计算。

  分析试卷时,要引导学生思考试题在考查哪些知识点?这些知识点之间有何联系?解题突破口在哪里?用什么方法最好?在此基础上,讲解基本解题方法和技巧,解题既要注重结果,更要注重过程。思路和方法固然重要,但是现在有较多的学生计算能力薄弱,对于一些较复杂的.计算问题的处理,也可以加以重点指导。

  3.分类讲解。

  一套试卷往往考查的两道三个章节的内容,即使是一个章节的内容,也有不同的知识点。若不分类讲解,一堂课就显得杂乱无章,学生思维跳跃过快,不便于理解,而对试题具体归类到每章每节讲解,既可以有效理解,也可以培养学生的归纳总结的能力。

  4.典型分析,拓宽提高。

  在讲解试卷的过程中,对于典型、重点的内容作出分析之外,还可以适当的拓展提高,以达到更好的培养学生综合应用知识的能力。例如考查函数的性质测试卷中,有这么一道题:求函数的单调递增区间。在讲解这道题后,可以设计这么几个问题给学生思考,求下列函数的单调区间:。由此掌握这一类函数单调性问题。

  5.课堂开发,营造气氛。

  讲解试卷课一般是学生感觉比较枯燥的课。因此要积极的创造条件,为学生搭建交流的舞台。变“一言堂”为“群言堂”。讲题时可以将试卷中出现的好的解题思路、方法投影到课堂上,也可以由学生上台讲解,给学生表述思维过程的机会,有时会发现学生的解题方法也很独特。这样充分调动了学生的积极性和敏捷性,提高其长期分析问题和解决问题的能力。

  通过一节讲评课,研究了哪些问题,用了哪些数学思想要及时引导学生回顾与反思。讲评后有针对性布置作业,同时要求学生准备一个错题集,将平时练习、试卷中的错误记录下来,并附上自己的错误原因以及更正的方法。这样日积月累,在考试复习中错题集就是一本很好的资料,回顾以前的易出错的问题,定能做的有的放矢,事半功倍的效果。

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