物理教学中教师素质的培养论文
对基础教育而言，创新教育是通过教师的教学活动来实施的，教师是创新教育环境的营造者，创新活动的组织者。对每位受教育者来说，其创新精神是鼓励还是压制，直接取决于教师的素质教育观念，没有创新精神的教师，学生的创新精神与创新能力的培养就无从谈起。所以要实施创新教育，就必须做到以下四点：
1.物理教师要具有较强的实验能力
在物理教学中要真正实施创新教育，必须使学生能规范、熟练地进行物理实验操作，并具有喜欢做物理实验、敢于进行实验探索的精神，而这一切则完全取决于教师的言传身教。所以物理教师本身必须具有较强的实验能力，课前对将要进行的实验进行严密检查、精妙设计以防止在教学中出现疏漏，同时还要能镇静自若地处理演示实验过程中出现的突发事件，实验失败时能引导学生正确分析原因，找出问题所在。如果教师做演示实验时，手忙脚乱，既不能给学生应有的示范性，又会导致学生做物理实验的胆怯性。同时，物理教师要能够通过演示实验，向学生传授观察实验的方法和策略。
2.物理教师要具有渊博的知识
随着教育内容的社会化，学科教学的整体化，要求教师要善于从学科交叉、学科对比与学科渗透等方面对学生进行教育，所以物理教师既要熟知大量与交通、自然、军事、医学、生活等密切相关的物理知识，又要通晓地理、数学、生物、化学等有关学科的知识。例如，在解释“大气压与季节、气候变化的关系”内容时，就必须结合地理学科知识。
物理教师只有具备了渊博的知识，才能在教学过程中，使教育充分体现学科之间相互渗透的教育理念和教学特性，使学生在学习物理知识的同时，获取其他学科的知识信息。此外，物理教师还应该了解和把握物理学科在高科技领域的最新成果及动态，并能对各种信息进行选择性加工后转换成教学资源提供给学生，使学生开阔视野。
3.物理教师要具有电化教学能力
随着科技的发展，教学手段和方法也发生了变革，多媒体辅助教学的推广应用，很大程度上促进教师角色的转变。它要求教师要具有正确指导学生进入信息高速公路检索信息、获取知识、解决问题的能力；要具有相应的.熟练操作、改进信息系统的教学能力。一个不会使用现代教学手段的教师，很难成为一个称职的教师。多媒体辅助教学不仅可以增大课堂信息量，使学生很快获取解决问题的信息，活跃学生的思维，还能够把静止的物体动态化，微观的现象宏观化，抽象的知识具体化、形象化。
4.物理教师要具备教育科研能力
在教育价值观发生深刻变化、现代教育技术对教育渗透的大背景下，应当倡导教师作为研究者的主体价值，新的教育观要求每个教师不当教书匠，要做教育家。因此，教师在教学实践中要不断积累、总结经验，再把经验由感性认识上升到理性认识。以学科为基础，能够把自己的教学经验上升到理论高度，用于指导实践，探索出物理学科中行之有效的教法和学法。如谈“平衡力的应用”、“实验教学体会”、“物理学法指导”等。认识水平的提高能使教师在工作中增强科学性，减少盲目性，更好地培养创新型人才。
总之，创新是知识经济时代对人才培养的客观要求，而教育是知识创新、传播和应用的主要基地，是培养创新精神和创新人才的摇篮。在物理教学中，只有找到了基础教育与创新教育的结合点，并把两者巧妙结合起来，才能提高学生的学习效率，培养学生的创新能力，从而培养出具有创新精神与创新能力的人才。
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