英语课堂教学与素质教育的实施
英语课堂教学与素质教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）的实施21世纪的中国经济体制由传统的计划经济体制向社会主义市场经济体制转变。经济增长由粗放型向集约型转变。我国进一步参与全球竞争。各国之间的竞争，是综合国力的竞争。说到底就是人才的竞争。在这世纪之交，如何全面提高全民素质，培养出一批高素质、富有创造力的人材是摆在教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）工作者面前的问题。提倡素质教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网），高度重视和加强学生能力的培养，这是我国教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）界近几年来探讨、研究的热点。如何在英语课堂上实施、体现素质教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）一直是我们英语教师研究的课题。
一．改变传统的教学观和目标
解放后，我国沿用了苏联的教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）体系，采用了传统的教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）方法，只注重知识灌输，不注重技能训练。以考试为手段，以高分为目标，使学生偏重死记硬背，照本宣科，知其然不知其所以然，以至学生的质疑能力差，创新能力差。素质教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）应使受教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）者获得稳定、长期发挥作用的基本品质。而英语素质教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）应使受教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）者获得英语基础知识、英语实用能力和英语运用能力。传统的教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）方式很难适应素质教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）的需要。为此，我们必须改变传统的教学观和目的，屏弃以教师为主体，重语言知识的讲授，轻语言能力的培养，片面追求升学率的作法，而把教学定位为师生双边共同活动，倡导师生互动方式。面向全体学生，大面积提高教学质量。
英语新大纲的实施和新教材的使用为英语课堂的素质教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）提供了广阔的天地。为我们教学提出了明确的目标。高考命题的变化已带有明显对考生素质考察的印记。其命题意图也越来越向英语的实际运用能力靠拢。并且附加听力。因此我们英语教师在教学中应把培养听、说、读、写的全面训练，最大限度地开发学生的语言天赋，使不同层次的学生获得基础知识，英语实用能力和英语运用能力作为最高目标。
二．改变教学方式
1．坚持结构与功能的有机结合
功能是指用语言去实现的交际目的或完成的交际任务。交际法抓住了“语言是人类交际工具”这一特征，受到了当前世界各国语言教学界的推崇，而人们在用语言进行交际时，离不开结构（语言形式）。因此语言学习必须照顾语言的结构和功能两个方面。
1）语言点与情景的有机结合
新教材的编排将结构与知识功能项目有机地结合，为广大英语教师提供了施展自己才能的机会。高一第一课的对话主要是朋友见面时，互相问候与介绍的日常用语。作为高一老师的我，面对一批新同学，首先我作了自我介绍，Hello, everyone! This year
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