ＪＥＦＣ教材单元小结课的教学
[作者] 张轶芳 赵三梅
[内容]
随着ＪＥＦＣ教材的普遍使用，“教师讲、学生记、做练习”的传统教学模式已很难适应新
大纲、新教材的需要，在普遍更新观念，以不断提高学生基本素质，培养学生运用英语能力
为目的的思想指导下，外语教学已走出了可喜的一步，但就单元小结课教学，困惑犹存，本
文就怎样上好单元小结课作一探讨。
一、多种形式交替使用，避免单调呆板，讲求新颖
一单元四课，语音、词汇、语法、语言功能、意念等内容，怎样在一两节课的有限时间内及
时有效地复习、巩固，达到熟练掌握运用，关键在于采取何种形式，把诸多内容有机结合巧
妙练习，尝试如下：
１、问答式：在每单元短文、语言功能项目的复习中，我主要采用师生问答、学生间问答的
形式，提纲挈领、有条理、有目的地设计问题，使学生在快速的口语应答中，对每单元的句
型功能，短文主旨等有清楚的了解与巩固。
２、造句式：单元语法要点的小结，应尽量避免枯燥无味的语法规则，用法的讲解，力求形
式新颖，增加语言实践量，为此我采用了造句的形式，由教师提供词、词组、时态等，学生
抢答造句。如在对情态ｍｕｓｔ的巩固中，学生们造了Ｗｅｍｕｓｔｓｔａｎｄｕｐｗｈｅ
ｎｗｅａｎｓｗｅｒｔｈｅｔｅａｃｈｅｒ＇ｓｑｕｅｓｔｉｏｎ。Ｗｅｍｕｓｔｎｅｖｅ
ｒｌａｕｇｈａｔｏｔｈｅｒｓ等句子，对思想教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）有很大作用。这样，学生掌握了知识，
开拓了思维，锻炼了胆量，提高了素质。不仅避免了繁杂的语法分析和讲解，而且加大了课
堂容量，加快了课堂频率，提高了课堂效率。
３、看、听、说、写形式：单元小结课，最忌单调乏味，所以每单元小结课不能总是一个模
式，要多种形式
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