英语素质教育的有效方-课前交际10分钟
[作者] 吉林市毓文中学
[内容]
交际教学的重要环节。教师要充分激发学生的兴趣，坚持循序渐进的原则，按照
自我表述式（起始阶段）—— 表演问答式（发展阶段）——话题讨论式（提高
阶段）的英语训练过程来培养学生的口语能力。
分类号 H319.9
高中学生素质的培养主要体现在以下几个方面：一是心理素质，包括勇敢精
神、应变能力；二是个性塑造 ；三是自我意识的树立，包括主体意识、竞争意
识和潜意识的发掘；四是道德素质。为了实现上述目标，在英 语课堂教学中，
必须运用所学语言，通过交际发掘学生能够再创造、再发展的智力。在教学中教
师必须完全走 出以"我"为核心的误区，实施"大学生、小教师"的原则，以
兴趣引路，在口语上作文章。教师还必须广开 思路，寻求多种生动、活泼的途
径并持之以恒，定会受益深广。笔者行之有效的途径之一便是"课前交际十分
钟"。具体分以下三个步骤：
一、自我表述式（起始阶段）
提高学生"说"的素养首先要使学生有说的动机，即强化自我表达的心理倾
向。但教师不应对学生提出过 高的要求，不能超越他们的接受能力，否则，可
能产生逆反心理。
在高一新生入学的第一节课，我没有急于讲教材，而是先向学生介绍自己和
学校的情况，同时表达了对新 生强烈的喜爱之情。随之课堂上呈现出热烈、愉
悦、轻松的气氛，我便随意地走到几位学生面前问几个简单的 诸如名字、毕业
学校等问题。然后让同学们4人一组互相介绍自己。下课前的十分钟里让同学们
随便站起来向全 班同学谈自己、谈学校、谈自己想谈的任何问题，一些勇敢的
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