直面“减负”，教师如何应对-小学语文论文

直面“减负”，教师如何应对-小学语文论文

◆“减负增效”对教师提出了更高的要求。教师只有居高临下，对所教学科有举重若轻的把握，才能提高课堂教学的效率，布置有趣、有效的作业 

◆只有不断提高自身的素养，教师才能满怀信心地走上讲台，才能真正获得学生的信任 

◆教师除了必须加强理论学习，如积极参加业务进修，自学教育教学的新读本外，更要充分发挥备课组的团队作用，在教学实践中大胆开展教学研讨 

沈红旗： 

自我修炼永无休止 

“减负增效”对教师提出了更高的要求。教师只有热爱生活，对教育事业有永不枯竭的激情，才能引发学生学习的兴趣，唤醒学生无限的潜能。教师只有居高临下，对所教学科有举重若轻的把握，才能提高课堂教学的效率，布置有趣、有效的作业。 

要成为一个优秀的语文教师，教师的自我修炼应是永无休止的。概括而言，第一，教师要深化本体性知识。例如他要热切地关心中国当代文学的专题研究，知晓先锋精神、女性意识、民间立场、文化散文、文体实验、网络文学等；他要热切地关心外国当代文学的专题研究，知晓米兰·昆德拉、村上春树等。 

第二，教师要补充条件性知识。他要不断地重构教育学、心理学的知识框架，要知晓脑潜能开发与全脑学习、元认知与学习潜能开发、加德纳的多元智能理论等；要知晓《学会生存》《今日的教育为了明日的世界》《教育——财富蕴藏其中》等当代联合国教科文组织有关教育的重要报告。 

第三，教师要加强实践性知识，要了解全国语文教学的最新情况。要知晓著名语文特级教师的教学艺术与研究，要了解其他学科名师的教学艺术，要知晓《中学语文教与学》《语文学习》《语文教学通讯》《中学语文教学研究》《中学语文教学》等著名语文教育刊物；他要了解著名的中学语文教材以及各种读本、写本；他要知晓当前基础教育改革的趋势、上海二期课改的重大突破和课程理念。 

最后，教师要丰富一般性文化知识。他要关心时代的最新变化：要熟悉当代社会热点问题、现代心理学的八大主题和五大理论：他要了解语文教材中的各种历史知识和地理知识。 

叶月兰： 

提高自身的专业素质 

“减负”背景下的课堂教学对教师提出了很高的要求，这就迫使教师提高自身的专业素质。对此，我认为：教师除了必须加强理论学习，如积极参加业务进修，自学教育教学的新读本外，更要充分发挥备课组的团队作用，在教学实践中大胆开展教学研讨。 

首先，坚持课题研究。在教学中开展课题研究是提高教师素质的动力源，因为教师参与课题研究，思维便处于激活状态，对教育教学问题将会表现出深刻的敏感性和观察力、理解力、认同感。如我们坚持区级课题《作文与美术学科整合》的课题实验——利用美术资源，对学生进行作文训练。在研究中，我们每个参与教师认真反思作文教学，总结有效的作文教法，很好地挖掘了每个参与教师

[1] [2] [3]   

【直面“减负”，教师如何应对-小学语文论文】相关文章：

如何应对提问10-25

也谈减负--中小学教师心理压力及其应对04-28

如何引导学生学好小学语文的论文04-27

如何应对考前焦虑12-15

如何应对吹毛求疵的客户12-08

如何应对听力考查05-01

小组面试如何应对06-19

如何应对高考语文简答题的设问错误04-30

小学语文减负工作总结09-06

如何教好初中语文的论文04-27