借得他山石，攻玉有新招
借得他山石，攻玉有新招 我国著名教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）家蔡元培先生说，“做教员的，不可一句一句，或一字一字的都讲给学生听，最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生不能用自己的力量了解功课时，才去帮助他．”而黎世法教授创立的“异步教学论”(小学为六因素单元教学法)，很好地体现了蔡元培先生的教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）思想，我们对黎世法教授创立的异步教学论，它不排斥其他具体的教学方法的运用，只要是符合学情的，都可以吸收过来，加以改造，为我所用。为了调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣，近年来，我们将社会上比较流行的“知识竞赛”形式搬进课堂，使六因素单元教学法与“知识竞赛”有机结合，促进课堂教学的改革，优化课堂教学结构，从而达到提高教学效益之目的。 下面就以《金色的鱼钩》一课为例，谈谈我们的作法。 一、按照单元，自学课文 (金色的鱼钩》一课属于半独立阅读课文，这类课文的教学特点是，在教师的指导下，学生读阅课文。它是对重点训练项目的复习巩固和初步运用，在教学本课时，我们按照“异步教学”的理论，将课文划分为五个单元，让学生按照“自学——启发——复习——作业——改错——小结”六步学习法自学课文。 第一单元；通读课文，了解课文的主要内容，学习生字和自己不理解的词语，为进一步阅读扫除障碍． 这一单元的自学目的，是让学生了解这篇课文的主要内容，扫除学习这篇课文的障碍．这就要求学生按照“小六因素”认真自学，并逐字逐句地通读全文，了解文中说的是什么人的什么事，主要说了哪方面的内容。还要求学生找出生字和不理解的词，通过查字典，读准这些字词的音，理解它们的意思。 第二单元：反复读课文，分析字、词、句、段的意思。 这一单元的自学目的，是通过分析课文的字、词、句、段、理解课文的思想内容．这就要求学生按照“小六因素”逐一自学，并且要做到一边读一边想，反复读反复想，理解每个宇、每个词、每句话、每段话的意思。 第三单元：进一步读课文，理清作者思路，划分段落，概括段意。 这一单元的自学目的，是让学生在前两个单元的基础上，按照“小六因素”自学，进一步统观全文，进行归纳和整理。 第四单元：再读课文，归纳出课文的中心思想，明确这篇课文是赞扬什么，说明什么? 这一单元的自学目的，是让学生按照“小六因素”通过总结课文的中心思想，使他们掌握课文的基本精神，进一步理解作者的意图，更深刻地受到教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）。 第五单元；回顾全[1] [2] [3]