培养学生思维的创造性
未来社会竞争的一个重要方面将是创造力的竞争,谁的创造力强,谁将走在前列。从这个意义上说,实施创造教育(www.35d1.com-上网第一站35d1教育网)具有不同寻常的意义。而创造力的核心就是创造性思维。所谓“创造性思维”,就是对已知事物或未知事物进行前所未有的思考。创造性思维具有多种层次。对于学生来说,不能要求他们所进行的创造性思维,能够对社会的发展起到巨大的推动作用;也不能要求他们所进行地的创造性思维,在生产或生活方面必须具有实际意义;只要他们所进行的思考,对他本人来说是前所未有的,这就可以了。因为要求学生进行创造性思考,只是一种训练,是为他将来具有高层次的创造性思维打基础的。
怎样进行创造性思维训练呢?
(一)多向思维训练
所谓“多向思维训练”,就是训练学生多方向、多角度、多途径地思考问题,寻求对一个问题的多种正确认识,寻求解决一个问题的多种正确方法。进行多向思维训练的目的,是培养学生在短时间内产生多种正确思路的能力。进行此种训练,不能满足于已经找到了正确的答案,而要在此基础上继续寻求新的正确答案,直到想尽为止。
例如,在《白杨礼赞》一文的教学过程中,教师安排学生用“无边无垠”做口头造句。其要求是:请学生从不同角度、不同方面运用“无边无垠”造句,把该词语用于可能想到的各种事物,而且造句的内容不得重复。根据教师的要求,学生相继发言如下:
(1)我渴望见到黄土高原上那无边无垠的麦浪。
(2)见到那无边无垠的大海,令人精神为之一振。
(3)在无边无垠的大草原上,汽车可以随意驰骋,不用担心超速违章,也没有红绿灯。
(4)看那蔚蓝的无边无垠的天空,有几朵白云在飘荡,它载着我的理想,载着我的希望。
(5)在无边无垠的大沙漠上,有一队骆驼在行进。
(6)知识的海洋无边无垠,我们应该勇于探索,勇于追求。
(7)陈景润在无边无垠的数学海洋里遨游。
(8)红军在无边无垠的草地上艰难地行进。
(9)无边无垠的宇宙,等待着我们去揭开它的全部奥秘。
(10)他坐在飞机上俯视无边无垠的大地,脸上露出了甜美的微笑。
(11)一个分子虽然极其微小,但对于原子核来说,却是个无边无垠的世界。
(12)我们的祖先曾经生活在无边无垠的原始大森林里。
(13)1976年4月5日,无边无垠的白色花圈的海洋,涌向了天安广场,花圈下面,是一张张严
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