研究性作文教学在网上的讨论与发展（1）
我的作文教学及研究故事系列之九十二 研究性作文教学在网上的讨论与发展（1） 答辩结束了，但是，从内心来讲，对研究性作文教学的实验效果，我是不很满意的。我原以为这样的思路，老师是非常容易接受的——这么好的东西，谁不喜欢呢？ 但是，在实际的操作中，问题还是很大的。教师的理念、教师的实践能力和水平、还有自己课题中的理论基础，都有一定的问题。 搞研究性作文教学，转变教师对传统作文教学的认识，从哪里突破呢？ 我想到了首先帮助老师转变“学生为什么要写”的问题。我在实验的培训中谈到了“为有所用而写”的观点。但是，好多问题，我并没有展开讲得很清楚。 于是，我开始认真思考这样的问题。 偶然的一个机会，我撞进了人教论坛，用“严文”的名字注册以后，先发了个试探贴《学生为什么要作文？》 在这里遇到了山东的刘刚老师。他很年轻，在语文教学方面，很有些思考。他第一个回贴。然后，敏老师、wm、郑燕、跃然、论语、小雨儿、芷宣等老师参与到了讨论之中。 在与大家的讨论中，我们的观点相互撞击着，我的认识也在提升着。 请看下面我们的讨论： 学生为什么要作文？ 独孤求败： 说法一：为了做人而做文。 说法二：为了满足创造的欲望而作文。 说法三：为了交流和发表自己的情、思而作文。（专家语） 小的续一问题：如何作文？盼跟贴。 敏老师：我觉得写作是一种需要，一种欲望，一种发泄，一种.......很多种：） wm：如果一个人不会写作，就象生活没有了音乐，显得枯燥。：） 独孤求败： 赞同敏老师的观点。 可否这样解释一下： 阅读是一种精神消费，写作是一种精神创造。 敏老师：爱生活的人，爱写作的人，需要写做的人，写作对自己来说，是一种创造，更是一种精神享受。 跃然：爱生活的人，爱写作的人，需要写做的人，写作对自己来说，是一种创造，更是一种精神享受。 小雨儿：如果要听实话的话，那是为了考试。不过，确实有一小部分学生把写作当成乐趣的。 2003：但有用得上的地方。如写一封信，以后可能是电子邮件，求职信、情书还有其它，不是电话手机可以完全代替的。还隐约觉得写是学习中不可缺少的。 现在的作文教学可能有这样那样的弊端，但不能因此而否定作文。只是很少的一部分。很少有人能把这种乐趣保持一生的。 严文：对的。这就是从心理的角度来考虑学生的学习。其实，作文同样如此。我们教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）者（特别是语文老师），责任仅仅是教学[1] [2] [3]
