指导中学生同语言粗糙现象作斗争
[作者] 陈林森
[内容]
摘要 语言粗糙是制约高中生语言能力进一步发展的严重障碍，是中学生作文的大敌，教师应以借鉴书面语言为突破口，指导学生调整语言、修饰文句、精简文字等，使他们的书面表达逐渐达到比较纯粹、规范、细腻、简洁、文雅的境界。同时也不能忽视思维的训练。
关键词 中学生作文 语言粗糙 借鉴书面语言
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当前，中学语言界重视语言教学的呼声日高。许多同志认为，中学生的语言学习，应把语言能力放在首位。但“语言能力”究竟涵盖哪些内容呢？教师在批改作文时常把大量精力放在修改病句和错别字上，而对另一个虽然“面目不清”却几乎无处不在的“敌人”——语言粗糙的现象重视不够。事实上，高中生（尤其是重点中学高中生）作文中的错别字、语病等已经退居次要矛盾，在逐渐被克服之中，而更多地存在的是语言的粗糙、粗俗、粗陋，这已经成为制约中学生语言能力进一步发展的严重障碍，应当引起我们足够的重视。根据多年的教学体会，笔者认为，教师应着力指导学生从以下几个方面下功夫，自觉地同语言粗糙的现象作斗争，从而使中学生作文水平进一步地大面积提高。
一、要善于借鉴语言
中学生作文，尤其是议论文，所谈论的问题往往超出了日常生活范围，一般来说，内容逐步复杂，思想逐渐深刻，这就产生了日常口语不够用而相应的书面语表达又不熟悉的矛盾。例如：
1.一个国家，如果不能居安思危，一旦时战争来到，就会束手无策，甘待灭亡。
这句话中，“来到”宜换成“爆发”。“甘
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