沪港台高中语文教材比较
[作者] 倪文锦
[内容]
（华东师范大学课程教材教法研究所 倪文锦）
一、比较目的：
通过比较沪港台三地的高中语文教材，集中各地的成功经验，探索21世纪中国语文教材的新思路，促使汉语进一步走向世界。
二、比较对象：
上海高级中学课本语文（H版），上海教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）出版社（1991年）
香港中国语文（中四、中五），香港启思出版有限公司（1991年）
台湾高级中学国文教科书，“国立编译馆”（1985年）
三、比较项目：
（一）教材编审制度
上海教材实行的是编审分开的招标和审查制度，由上海中小学课程教材改革委员会对教材编写进行公开招标，中标单位组织有关编写人员根据课程教材改革委员会制定的“全日制高级中学语文学科课程标准（草案）”组织编写，由上海中小学教材编审委员会审查通过，并报送国家教委中小学教材审定委员会审定，然后由教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）出版社负责出版，供学校选择使用。
香港教材也采用审查制，但与上海不同的是，教材由各出版社组织人员根据香港教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）署颁布的“中文科课程纲要”编撰，然后送交教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）署审查，批准后印刷，供学校和教师选用。但教材的精读篇目由教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）署规定，教材编写人员只能自主选编略读教材及课外读物。
台湾教材实行的是统编制，即一个课程标准，一本教材。较之沪、港的“一纲多本”来，它比较呆板，无法开展教材之间的竞争。
（二）教材编选标准（原则）
上海：有利于全面完成学科教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）目标规定的任务。文质兼美，难易适度，取材多样，适合教学。注重思想性、艺术性、科学性、可读性。
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