九年义务教育六年制小学语文第九册教材说
九年义务教育六年制小学语文第九册供五年级第一学期使用。五年级第一学期是高年级的第一个学期，因 此本册教材既注意了与中年级教材的衔接，又开始体现高年级语文教学的特点。下面就本册教材的编写意图作 几点说明。
一、教材的编写指导思想
（一）强调素质教育
本册教材的编写以《九年义务教育全日制小学语文教学大纲（试用）》为依据。通过本册教材的教学，继 续培养学生的思想道德品质和提高学生的语文素质，打好听说读写的基础，大面积提高教学质量。
（二）体现语言文字训练和思想教育的统一
本册教材思想内容丰富、充实、语言文字训练扎实、有序。
教材通过讴歌革命传统，表现革命前辈的献身精神，赞颂祖国河山壮美、文化灿烂，介绍社会主义建设成 就，对学生进行热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育，增强他们的民族自尊心、自信心和自豪感 。通过刻苦学习、钻研科学、热爱自然、破除迷信等内容，教育学生立志改造自然，增强环境保护意识，为祖 国的四个现代化作贡献。通过表现诚实善良、热爱劳动以及遇事动脑，全面地看问题等内容，对学生进行社会 主义道德品质和辩证唯物主义的启蒙教育。
在语言文字训练方面，注意体现语文基本功训练的阶段性和连续性。在低、中年级的基础上，继续进行听 、说、读、写训练。通过识字、词句的教学，教给学生学习方法，提高其独立识字能力和理解、积累、运用词 句的能力。通过六个重点读写训练项目，有步骤地培养学生的读写能力。继续重视听、说能力的培养，全册安 排四次听说训练内容，注意把读、写与听、说训练结合起来进行。
本册教材还重视观察、思维能力的培养。这不仅体现在课文类型设计和课文内容上，而且体现在听、说、 读、写能力的训练之中，把认识事物的能力同语文能力的训练紧密结合起来，使学生在提高语文能力的同时， 提高观察、思维的能力。
本册教材的编写，注意体现语言文字训练和思想教育的和谐统一，为老师教书育人提供凭借。
（三）加强自学能力的培养
为加强自学能力的培养，本册教材采取了多种措施，主要有：围绕读写训练重点，设计语文基本功训练； 注意培养学生独立识字的能力；在阅读和作文的实践中，培养阅读能力和表达能力；学习读书方法，加强预习 指导等。为扩大学生的阅读量，丰富知识，开阔视野，提高阅读能力，与教科书配套，编写了自读课文《槐乡 的孩子》，供学生独立阅读。
二、教材编排的主要特点
本册共有24篇课文。看图学文2篇，讲读课文16篇，阅读课文6篇。其中新选课文6篇：《卢沟桥的狮子》、 《在希望的田野上》、 《鱼游到了纸上》、《黄河是怎样变化的》、《高梁情》、《圆明园的毁灭》。教材按 组编排，共7组。教材编排的特点主要体现在两个方面。
（一）以篇的训练为重点，继续编排读写训练项目
在低中年级的基础上，本册教材开始进行篇的训练。围绕篇的训练，本册教材安排了6个读写训练项目：“ 怎样读懂一篇课文”、 “注意积累材料”、“从内容中体会思想”、“抓住事物的特点写”、“练习概括中心 思想”、“写文章要有中心”。这些读写训练项目体现了篇的训练重点。大体上可分为三步进行。读的训练方 面，从读懂
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