购物袋的变变变

购物袋的变变变

购物袋的变变变1

20世纪七八十年代,中国老百姓提着篮子、网兜买菜,逛商场成为当时一道亮丽的.风景线.那时,出门拎上花花绿绿的网兜成为一种时尚. "购物塑料袋",在七十年代的中国,还是一个陌生的词汇.

作 者： 作者单位： 刊 名： 大众标准化 英文刊名： POPULAR STANDARDIZATION 年，卷(期)： 20xx ""(3) 分类号： 关键词：

购物袋的变变变2

　　首先非常感谢南岗区教师进修学校和辛华老师组织这样有意义的活动，为我们提供了这样好的一个互相学习，观摩的平台，使我们不仅看到了自己的不足，也学习到了其他老师的精华。有效的促进我们教师的专业成长，谢谢！

　　教学活动《废旧购物袋变变变》选自省编教材幼儿园大班上学期。是以艺术领域为主并结合科学、语言等领域的活动。在最初看到活动时，我并没有什么思路，所以我从搜集材料，和我班幼儿进行讨论中迸发灵感，我想一节好的活动一定是从孩子的兴趣与需要出发，结合幼儿的已有经验进行提高和创造。为了使活动更具有趣味性，游戏性和动手操作性，我将艺术作为本节活动的重点。设计幼儿自己动手设计和小组讨论合作等形式，让幼儿在游戏中体验和消化知识，以促使幼儿以愉快的`心情自我习得知识。使活动更加自然和随意。

　　本节活动紧紧围绕目标，层次明确。活动中教师抛出启发性，开放的问题，幼儿能够自由讨论，设计和展示。真正体现了教师是活动的主导，幼儿是真正的主体。幼儿是以具体形象思维为主，所以我采用直观法进行第一个环节，让孩子直观的看到白色垃圾破坏了我们的环境，又用了讨论法和幼儿共同了解白色垃圾和减少这些垃圾的方法，虽然孩子一开始想的不完全对，但是孩子能够大胆想，大胆说。之后老师进行肯定和总结，使孩子更加明确。之后便是活动的难点，利用游戏比拼的形式让幼儿自由选择分组，进行小组创作，充分尊重孩子的意愿和想法，这一阶段，看到孩子们玩的那么开心，我也很高兴，他们亲切的喊我“小雪老师”，一会叫我帮这个，一会帮那个。在最后的展示环节，孩子更是精彩的展示了自己的作品，使他们充分的得到满足。在最后我也没有忘记教育的随意性，让孩子自己动手整理。

　　可是，我也意识到自己的不足，首先，对时间的掌控不够好，最后孩子展示的时间过短，应该请设计师也共同展示。其次，在教师介绍服装制作上，介绍不明确，所以才会产生一开始孩子不太会操作的现象。

　　我想，这就是学习的意义，不仅要看到自己做的好的地方，更要发现自己的不足加以改正，在回来整理教具的时候我还保留着这些材料，我想带着我们班的孩子也玩一次，将不足的地方加以修改。争取在以后的工作中汲取更多的养分，完善自己，做一名有效的教师。