近十年我国学前教育评价研究文献综述
随着教育改革和发展的深入,关于学前教育评价的理论与实践研究备受幼教工作者的关注.从幼儿发展评价、教师工作评价和托幼机构教育质量评价三个方面的研究来看,我国近十年学前教育评价研究成果颇丰,但还存在一些不足,总体特点为:注重理论研究,忽略实证研究;评价主体、评价方法、评价内容方面的研究较多,评价指标体系构建的研究较少;缺少对评价指标的再评价.
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