发展性教师评价改革现状的调查与分析
当前的新课程改革实践中,发展性教师评价仍停留在理论探讨或政策宣传的地步,没有深入到教师评价的实际工作中.本文通过对山东省进入新课程实验区的小学骨干教师的调查,了解教师对评价的真实认识,并分析当前制约教师评价改革的深层原因,探索促进发展性教师评价实施的策略和建议.
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