试论美术教育与学生的可持续发展
美术教育的本质是一个立体结构系统,其包括空间直感教育性(即美术灵感获取教育,美术直感与造型感觉能力训练教育)、启迪诱创教育性(即情感有效宣泄教育、魅力美表现实践教育)和情感享受教育性(即审美欣赏意识与能力教育).美术教育的空间直感教育特性是由美术自身具有的二维或三维空间性与视觉直观性决定的.在美术教育过程中,除了实践教育的一般育人特性之外,首先必须努力引导、发掘学习者自身内在潜藏的或被外界因素所压抑了的美术禀赋.
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