小学留守儿童社会支持的特点及其与孤独感的关系

小学留守儿童社会支持的特点及其与孤独感的关系

目的 探讨小学留守儿童社会支持的特点及其与孤独感的关系.方法 采用社会支持问卷和儿童孤独量表(CLS)对99名小学留守儿童和68名对照组儿童进行测查.结果 小学留守儿童的社会支持主要来自父母,但在陪伴维度上老师的支持高于父母;与对照组儿童和仅父亲外出打工的儿童相比,父母均外出打工的儿童感受到来自母亲的陪伴支持较少;小学留守儿童在社会支持方面不存在显著的性别差异,但在同学的情感支持、陪伴、肯定价值以及父母的工具性支持和肯定价值方面存在显著的年级差异(F值:3.09～5.07,P＜0.05);老师的陪伴支持是影响小学留守儿童孤独感的重要因素(β=-0.37,P＜0.01).结论 小学留守儿童与对照组儿童在大部分社会支持因子上不存在显著性差异,但在社会支持与孤独感的关系模式上却存在不同.

作 者： 刘霞 武岳 申继亮 邢淑芬   作者单位： 中国.北京师范大学发展心理研究所,100875  刊 名： 中国健康心理学杂志  ISTIC 英文刊名： CHINESE JOURNAL OF HEALTH PSYCHOLOGY  年，卷(期)： 2007 15(4)  分类号： G62 B84  关键词： 社会支持   孤独感   横断面研究   留守儿童  

【小学留守儿童社会支持的特点及其与孤独感的关系】相关文章：

中职生自我和谐特点及其与社会支持关系的研究04-30

气质特点与儿童感觉统合能力的关系04-29

儿童对父母暴力特点及其家庭特征04-29

大学生孤独感状况及其应对方式特点的调查分析04-29

初中生的社会支持与学校适应的关系04-26

大学生焦虑与领悟社会支持关系的研究04-29

老年人与成年子女间社会支持的结构及特点04-26

小学留守儿童帮扶计划01-11

浅析青少年的孤独感及其影响因素04-30

口语交际的特点及其训练04-25