如何实施低起点、多归纳、勤练习、快反馈的教学方法

如何实施低起点、多归纳、勤练习、快反馈的教学方法

对于初中数学学习,农村的学生由于缺乏良好的学习习惯,不能认真地、持续地听课,注意力集中的时间相当短;缺乏正确的数学学习方法,仅仅是简单的模仿、识记;

作 者： 崔小林   作者单位： 河北省迁安市五重安乡旭阳学校中学部  刊 名： 中国教育技术装备  英文刊名： CHINA EDUCATIONAL TECHNIQUE & EQUIPMENT  年，卷(期)： 2009 ""(5)  分类号： G42  关键词：  

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