美国中小学科学教育的实践与启示

美国中小学科学教育的实践与启示

自20世纪50年代以来,美国青少年科学教育的核心价值和首要目标就开始向科学素养的培养目标转化.通过"2061计划"、国家科学教育标准、STS教育等改革活动,极大地推动科学素养目标的达成.

作 者： 张运红 许华剑 ZHANG Yun-hong XU Hua-jian   作者单位： 华南师范大学教育科学学院,广东,广州,510630  刊 名： 柳州师专学报  英文刊名： JOURNAL OF LIUZHOU TEACHERS COLLEGE  年，卷(期)： 2009 24(5)  分类号： G421  关键词： 美国   科学素养   STS教育  

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