广西幼儿园课程实施及教师专业化发展途径调查研究

广西幼儿园课程实施及教师专业化发展途径调查研究

为进一步推进幼儿园综合性课程在广西的实施,本研究从教师的角度出发,对广西幼儿园综合性课程实施的现状进行调查,同时也对幼儿园教师在课程实施过程中的自身专业素质发展状况作了调查和分析.从调查的结果来看,幼儿园教师对综合性课程的理解程度在不断提高,但也存在着理解层次偏低的问题:他们在课程实施过程中专业化发展途径单一,希望获得操作性更强、可直接运用于教学的方法来帮助自己实施幼儿园课程并促进自己的专业化发展.

作 者： 赵俊婷 侯莉敏 Zhao Junting Hou Limin   作者单位： 广西师范大学教育科学学院,桂林,541004  刊 名： 幼儿教育·教育科学  PKU 英文刊名： EARLY CHILDHOOD EDUCATION·EDUCATIONAL SCIENCES  年，卷(期)： 2007 ""(11)  分类号： G615  关键词： 幼儿园课程   教师专业化   途径   调查  

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