让学生成为习作的主人
本人一直从事小学高年级的语文教学工作,窃以为:学生习作水平,是学生语文素养的综合体现.所以一直在高年级习作教学方面,不断进行着尝试.针对高年级学生下笔无物、语言贫乏、主次不分、选材空洞、缺乏灵性等现状,谈谈自己的一些做法.
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