高中生物教学策略初探

高中生物教学策略初探

在与同行交流时,笔者注意到:部分老师对新课程"以学生为本,以学生的发展为本"、"尊重学生学习的自主性,保护学生学习的积极性"等理念的理解存在偏差,对学生"过度地尊重";甚至对学生在回答问题中出现的偏差,也未能很好予以纠正,而一味地加以褒扬,丧失了教师在教学中应有的主导作用,使学习流于"自由化"状态.的确,生命科学知识有相当多的不唯一性和开放性.但并不意味着怎么说都是对的.

作 者： 宋芳   作者单位： 贵州省织金县第一中学,贵州,织金,552100  刊 名： 青年文学家  英文刊名： THE YOUTH WRITERS  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分类号： G632  关键词： 生物   教学   策略  

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