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农村问题小学生学习认识及学习心理的探析
与一个同事聊天时,她讲述了一些自己在平时的教学中班级后进生的学习问题."我们班有一个学生头脑不是很笨.语文、英语都是优等生,唯独对我的数学课不感兴趣.上课一会玩笔,一会玩尺子,一会发呆,一会写其他作业.我看了就不舒服,来回提醒他、批评他,一节课都会专门对他就有四五次.谁曾想,他对数学的不学习变本加厉了.有时我发现他一点的进步我也会表扬,但收效并不是很理想.实际上,我对他的关注也就是想让他数学成绩有很大程度的提升.可是事与愿违!该怎么办呢?"
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