探究式学习之我见
探究式学习是新一轮基础教育课程改革大力提倡的重要的学习方式,引起多方的关注并给予足够的重视.、但在具体的实施过程中,人们由于理解程度的差异,致使对于探究式学习的领悟存在着观念上的偏颇.本文试从哲学、心理学、教育学等有关角度来分析其原因,期盼能使人们对于探究式学习有更加理性的把握和理解.
作 者: 兰春龙 作者单位: 西南大学教育学院,重庆,400715 刊 名: 网络财富 英文刊名: INTEMET FORTUNE 年,卷(期): 2009 ""(23) 分类号: G42 关键词: 探究式学习 接受式学习 有意义学习