群体研讨评价观点的认知效果

群体研讨评价观点的认知效果

探讨了信息共享的群体研讨中不同类型的评价观点对认知过程和群体绩效的影响.研讨人员提出自己的观点,允许和鼓励对他人观点发表肯定和否定的评价.和禁止评价相比,同时允许发表正反两方面评价的群体产生更少的主意,因为认知激励的效果不明显;仅允许和鼓励发表肯定评价的群体产生更少的主意类剐,而同一语义类剐下的主意数量多;仅允许和鼓励批判的研讨人员产生的主意语义类剐多,但同一语义类别下的主意数量少.进一步讨论了评价观点的认知效果和实际应用价值.

作 者： 张兴学 张朋柱 ZHANG Xing-xue ZHANG Peng-zhu   作者单位： 上海交通大学,安泰经济与管理学院,上海,200052  刊 名： 系统管理学报  ISTIC PKU 英文刊名： JOURNAL OF SYSTEMS & MANAGEMENT  年，卷(期)： 2008 17(1)  分类号： C934  关键词： 群体研讨   评价观点   认知激励   认知干扰  

【群体研讨评价观点的认知效果】相关文章：

教学效果自我评价（通用14篇）08-23

那些被忽略的群体作文07-22

大学感悟（个人观点）04-27

消防安全培训效果评价报告范文（通用11篇）03-24

个体与群体的作文（精选23篇）05-27

一个群体作文10-12

善意的谎言辩论会的观点04-30

关爱弱势群体宣传口号12-11

学困生及特殊群体学生帮扶计划02-14

社区青年群体宣讲简报范文12-18