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中国外语教学中文化教育的错位与出路
中国的外语教学在全球化的新语境下面临新的挑战.依据布朗(H.Douglas Brown)的移情说和教育心理学的动机说,对当前中国外语教育中文化教育的现状进行评析,可以看出在强调目的语文化和忘却"母"文化的一元论教育思想中,中国的外语教学出现了在一种虚拟的跨文化交际中逐渐丧失自己的文化、淡却自己的文化身份的现象,不知不觉走进了文化全球化所挖掘的陷阱.因此,外语教学的文化介入需建立在文化平等的基础上,既要避免文化教育西化,也要避免母文化本质化和绝对化,应该在两极中寻求新的平衡点.
康兆春,KANG Zhaochun(广东工业大学,外国语学院,广东,广州,510032)
刊 名： 广州大学学报（社会科学版） 英文刊名： JOURNAL OF GUANGZHOU UNIVERSITY(SOCIAL SCINECE EDITION) 年，卷(期)： 2007 6(8) 分类号： H319.1 关键词： 全球化 移情 动机 文化 外语教学【中国外语教学中文化教育的错位与出路】相关文章：
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