双语教学难题:价值与科学的矛盾-以World Politics为例
在双语课程教学中,往往会出现比较明显的价值偏好难题:一是来自国外的教材中的价值偏好与教材使用者的价值偏好的矛盾;二是授课教师和学生将课程相关问题过度价值化,使价值偏好与科学性相矛盾.因此,在双语教学过程中,教师能否发现并解决价值偏好引致的难题是教学成功的关键因素之一.该文以作者的授课体会为主要依据,谈谈对这一难题的看法及其解决的方法.
孙丽君(广州大学广州发展研究院、商学院,广东广州,510400)
刊 名： 新西部（下半月） 英文刊名： NEW WEST 年，卷(期)： 2007 ""(10) 分类号： H3 关键词： 价值偏好 世界政治双语教学 难题 解决