从认知角度探讨听力问题
本文首先通过访谈和学生内省获得学生常遇到的8个英语听力问题,然后根据Anderson语言理解的三段式认知框架将其划分为三类,并根据有关认知心理学理论对这些问题进行了分析和探讨,最后给出本研究对教学的几点建议.
作 者： 姜维焕 JIANG Wei-huan 作者单位： 西安交通大学,外国语学院,陕西,西安,710049 刊 名： 外语电化教学 CSSCI 英文刊名： COMPUTER-ASSISTED FOREIGN LANGUAGE EDUCATION 年，卷(期)： 2006 ""(5) 分类号： H319.3 关键词： 听力问题 三段式 心理机制 理解和记忆策略