高职综合英语2+3+5学习评价模式-引入职业标准的测试改革

高职综合英语2+3+5学习评价模式-引入职业标准的测试改革

针对传统终结性学习评价不能适应现行英语教学对学生素质的培养要求,结合综合英语课程特点及其在高职教育中的所发挥的作用,探讨实施引入职业标准的综合性学习评价对促进高职学生综合语言应用能力、激励学习、提高学习效果等产生积极的影响.

作 者： 张菊敏   作者单位： 襄樊职业技术学院,外语系,湖北,襄樊,441050  刊 名： 考试周刊  英文刊名： KAOSHI ZHOUKAN  年，卷(期)： 2007 ""(35)  分类号： H3  关键词： 形成性评价   终结性评价   职业标准   综合性评价  

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