大学英语四六级改革后个性化外语教学模式的构建

大学英语四六级改革后个性化外语教学模式的构建

文章旨在提出个性化的外语教学新模式.个性化外语教学模式以认知理论为基础,与传统的外语教学模式相比,它的特点为:更能体现转型时期的大学英语教学特色,更具人文关怀,过程与结果并重.文章结合浙江教育学院具体定位,根据其人文学院的专业设置、课程体系、学科发展、人才需求及学生特点设计出个性化的外语教学模式.实验结果证明个性化教学模式与学生学习策略、态度变化和情感的提升具有相关性.

作 者： 刘懿 LIU Yi   作者单位： 浙江教育学院,浙江杭州,310012  刊 名： 成都大学学报（教育科学版）  英文刊名： JOURNAL OF CHENGDU UNIVERSITY(EDUCATIONAL SCIENCES EDITION)  年，卷(期)： 2007 21(12)  分类号： H319.1  关键词： 大学英语   四六级改革   外语教学   个性化   模式  

【大学英语四六级改革后个性化外语教学模式的构建】相关文章：

大学英语精读课教学模式改革与探索04-26

论经济英语ESP模式的构建04-26

大学英语阶段性任务化教学模式的构建04-27

大学英语阅读的几大误区-大学英语教学模式改革之一04-27

大学英语阅读的几大误区-大学英语教学模式改革之一04-27

对四六级英语改革的看法英文作文-英语四六级作文04-27

中国的大学英语改革04-26

从有效的意义建构看外语教学模式04-27

大学英语四六级词汇01-22

论新课堂教学模式的构建与实践-全人教育理念下的高等农业院校大学英语教学改革探析04-26