大学英语阅读教学中的有效设问与学生主体性的实现
课堂教学提问作为师生课堂交流的重要沟通形式,是课堂教学不可或缺的组成部分,是课堂上教师了解学生,引导学生思维,获得教与学的信息反馈,提高课堂教学效果的环节.通过列举大学英词阅读教学实例,并对其进行比较分析,从而得出结论:大学英语阅读教学中的有效设问是促进学生主体性发挥,培养学生自主学习能力的有效途径之一.
作 者: 殷燕 YIN yan 作者单位: 武汉科技大学,外国语学院,武汉,430065 刊 名: 沈阳工程学院学报(社会科学版) 英文刊名: JOURNAL OF SHENYANG INSTITUTE OF ENGINEERING 年,卷(期): 2008 4(1) 分类号: H319.3 关键词: 阅读教学 课堂提问 学生主体性 问题设计