同伴互评法对写作焦虑影响的实证研究

同伴互评法对写作焦虑影响的实证研究

通过一项英语写作教学对比实验,研究了同伴互评法对写作焦虑的影响.研究结果表明,同伴互评法,作为过程写作法重要组成部分,能够显著降低学生的写作焦虑,从而有助于提高学生的英语写作水平.基于此,在大学英语写作教学中应该对同伴互评法的作用予以关注.

作 者： 顾凯 GU Kai   作者单位： 上海交通大学,外国语学院,上海,200240  刊 名： 合肥工业大学学报（社会科学版）  英文刊名： JOURNAL OF HEFEI UNIVERSITY OF TECHNOLOGY(SOCIAL SCIENCES)  年，卷(期)： 2009 23(6)  分类号： H315  关键词： 写作焦虑   同伴互评法   情感因素   写作过程  

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