大学英语听力教学策略再探

大学英语听力教学策略再探

一、听力教学改革的现状 2006年全国大学英语四、六级考试委员会重新修订的<大学英语课程教学要求(试行)>中规定,大学英语课程是高校非英语专业大学生的一门重要的必修基础课程.其教学目标是培养学生的英语综合应用能力,特别足听说能力,使他们在今后的工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流.这就对学生的英语学习尤其是听说能力提出了更高的要求.同时也对教师的教学和学生的学习提出新的挑战.为了将伞国大学英语四级考试与我校的具体情况相结合.我校也进行了大胆的改革和尝试,如:将根据学生人学成绩分成A、B级班,从而更好的做剑因材施教.此外,我校还将大学英语课程进行了更科学、更详细的划分,即:精读、泛读、听说、写作四种课型.尤其足增加了听说课的学时.旨在提高学生的听力水平.

作 者： 王颖   作者单位： 西安工业大学,陕西,西安,710000  刊 名： 科技信息  英文刊名： SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION  年，卷(期)： 2008 ""(36)  分类号： H3  关键词：  

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