基于双重代码理论的国内英语教学研究综述

基于双重代码理论的国内英语教学研究综述

双重代码理论(Dual Coding Theory简称DCT)认为认知过程包含两个相互独立的子系统:非语言事物的表征与信息加工系统和语言加工系统.基于DCT的英语教学具有形象性、激发性、有效性等潜在优势,所以在20世纪70年代在国外兴起后,DCT也受到了我国研究者的青睐.从DCT理论介绍、DCT的研究现状、DCT在英语教学研究领域的发展趋势三方面综合评述DCT在国内英语教学方面的研究进展和成果,探讨其对英语教学潜在的促进作用,希望有助于对双重代码理论研究的推进.

作 者： 杨小燕 YANG Xiao-yan   作者单位： 西北师范大学外国语学院,甘肃,兰州,730070  刊 名： 宁波教育学院学报  英文刊名： JOURNAL OF NINGBO INSTITUTE OF EDUCATION  年，卷(期)： 2009 11(6)  分类号： H319  关键词： 双重代码理论   英语教学   研究综述