从个体体验原理看中国大学生英语口语学习中的语音负迁移现象

从个体体验原理看中国大学生英语口语学习中的语音负迁移现象

目前,我国大学生在进行英语口语交流时,普遍存在着母语语音的负迁移现象,影响着外语交流的顺利展开.本文从认知心理学中个人体验原理的视角对这一现象进行了认知分析,并对如何帮助大学生克服语音负迁移现象提出了三点建议:对比英汉两种语音系统的区别;注重听音、辨音能力的培养以及坚持反复的模仿,以期望他们能更好地开展外语交流活动.

作 者： 李新 彭莹   作者单位： 华北电力大学外国语学院,北京,102206  刊 名： 中国电力教育  英文刊名： CHINA ELECTRIC POWER EDUCATION  年，卷(期)： 2008 ""(17)  分类号： H3  关键词： 大学生   英语口语学习   汉语语音负迁移   个人体验  

【从个体体验原理看中国大学生英语口语学习中的语音负迁移现象】相关文章：

常德方言在英语语音中的负迁移及对策04-26

超音段层次武汉方言对英语语音的负迁移作用04-27

注重背诵输入克服英语写作中的负迁移04-26

从大学生看语音省略现象04-26

母语负迁移在成人汉英中介语石化中的角色04-27

中国大学生英语学习中的冒险04-26

汉语语法在二语习得中的负迁移及应对策略04-27

英语语音在英语学习中的作用和意义04-26

谈谈母语负迁移与大学英语写作教学04-27

浅谈英语语音学习中的几个重点和难点04-27