英语高专学生的语音学习策略研究
运用社会统计学软件包SPSS I3.0对普通高校英语专业专科生的语音学习策略与语音成绩的相关性进行了实证研究.研究结果表明:大部分英语专业专科生在语音学习中使用学习策略,但使用频率不高;元认知策略、认知策略、记忆策略、补偿策略和情感策略与语音成绩存在显著的正相关,社交策略与语音成绩没有显著的相关性;英语语音水平不同的学生在策略使用上有差异.
李蓓(黄石理工学院外国语学院,湖北,黄石,435003)
刊 名： 湘潭师范学院学报（社会科学版） 英文刊名： JOURNAL OF XIANGTAN NORMAL UNIVERSITY（SOCIAL SCIENCE EDITION） 年，卷(期)： 2008 30(6) 分类号： H01 关键词： 语音学习策略 语音成绩 英语专业专科生 普通高校