图式的激活补缺在阅读前教学中的运用
阅读能力的培养是英语教学的主要目标.根据图武理论,为了达到最佳效果,在阅读时须及时建立、调用、激活和丰富读者相关图式.结合教学实践,重点介绍了在阅读前教学中如何激活学生已有的图式,从而提高阅读教学质量和学生的阅读能力.
谢劲秋,XIE Jin-qiu(安徽师范大学外语学院,安徽,芜湖,241000)
刊 名： 合肥学院学报（社会科学版） 英文刊名： JOURNAL OF HEFEI UNIVERSITY(SOCIAL SCIENCES) 年，卷(期)： 2008 25(6) 分类号： H313 关键词： 图式理论 激活 补缺 阅读前导 阅读前教学