元认知策略训练对CET4成绩的影响分析
采用实验组、控制组前后测时间序列设计,对学生进行持续6周的应对CET4考试的元认知策略训练.与控制组相比较,训练后实验组的考试成绩与元认知策略运用水平均有提高,表明针对考试的元认知策略训练对提高CET4成绩和元认知策略运用具有效果.
作 者： 彭英 PENG Ying 作者单位： 华南农业大学,外国语学院,广东,广州,510642 刊 名： 华南农业大学学报（社会科学版） CSSCI 英文刊名： JOURNAL OF SOUTH CHINA AGRICULTURAL UNIVERSITY(SOCIAL SCIENCE EDITION) 年，卷(期)： 2007 6(4) 分类号： H319.3 关键词： 元认知策略 策略训练 CET4