认知心理学的知识观和智能观及其教育启示

认知心理学的知识观和智能观及其教育启示

本文简要分析了认知心理学关于知识的起源、形成及心理机制,概括了认知心理学关于智力的阶段性、连续性、多元性特点及其形成机制,启发我们在教育过程中应树立积极的学生观、改革课程内容和教学方式,适应学生知识掌握及智力发展的特点.

作 者： 李方安   作者单位： 曲阜师范大学日照分校信息技术与传播学院,山东,日照,276800  刊 名： 沈阳教育学院学报  英文刊名： JOURNAL OF SHENYANG COLLEGE OF EDUCATION  年，卷(期)： 2002 4(3)  分类号： B842.1  关键词： 认知心理学   知识观   智能观   教育启示  

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