论高师公共心理学教材的性质
高师公共心理学教材改革能否成功,首先在于能否正确定位新教材的性质.笔者认为,应从目的性、应用性、育人性三个方面探讨新教材应具备的性质.在目的性方面,新教材除了传授知识,还应使学生利用知识完善自己的心理和行为;在应用性方面,新教材不应包含过多的理论性内容,而应该把重点放在应用性上;在育人性方面,新教材应以解决中学的"育人性"问题为主.
作 者： 杨荣华 作者单位： 南通师范学院,教育系,江苏,南通,226007 刊 名： 沈阳师范大学学报(社会科学版) 英文刊名： JOURNAL OF SHENYANG NORMAL UNIVERSITY(SOCIAL SCIENCE EDITION) 年，卷(期)： 2002 26(6) 分类号： B84 关键词： 高师公共心理学 教材改革 教材性质