学前儿童心理理论与抑制性控制关系研究进展

学前儿童心理理论与抑制性控制关系研究进展

学前儿童心理理论和执行功能之间的关系是目前儿童心理理论研究的热点问题.心理理论发展的执行功能说认为,执行功能可能或者影响心理理论的表达、或者影响心理理论的发生.执行功能的核心成分--抑制性控制与儿童心理理论能力在许多方面密切相关,他们似乎拥有一个共同的发展时间进程(都是在学前期得到充分的发展),拥有一个共同的大脑控制区域(前额叶),它们的联合缺乏好像都产生同样的精神机能障碍(孤独症).在新近的相关研究中,研究者们使用了各种实验任务范式,得出了一些研究结论.

作 者： 王江洋   作者单位： 辽宁师范大学,教育科学学院,辽宁,大连,116029  刊 名： 辽宁师范大学学报(社会科学版)  英文刊名： JOURNAL OF LIAONING NORMAL UNIVERSITY(SOCIAL SCIENCES EDITION)  年，卷(期)： 2003 26(1)  分类号： B844  关键词： 学前儿童   心理理论   执行功能   抑制性控制   实验任务范式  

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