从心理契约角度看教师职业倦怠

从心理契约角度看教师职业倦怠

教师的许多需求是很难用正规的文字条约写出来的,但却存在于教师与学校的"心理契约"之中.文章从心理契约角度对教师职业倦怠的深层原因进行了剖析,并据此提出了心理契约理论对缓解教师职业倦怠的几点启示.

作 者： 植凤英 杨卫星 ZHI Feng-ying YANG Wei-xing   作者单位： 贵州师范大学,教育科学学院,贵州,贵阳,550001  刊 名： 贵州师范大学学报（自然科学版）  ISTIC 英文刊名： JOURNAL OF GUIZHOU NORMAL UNIVERSITY(NATURAL SCIENCES)  年，卷(期)： 2006 24(2)  分类号： B84  关键词： 心理契约   职业倦怠   教师  

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